1年生国語 ”くじらぐも”

今日は、1年生の授業も見せてもらうことになりました。
担任のT先生は英語が堪能で、事前に今日取り扱う話である”くじらぐも”をすべて英語で訳してくれていたため、ハムゼも授業の内容が把握しやすかったようです。

【授業の流れ】
１．全員で本を読ませる
２．今日取り扱う場面を取り上げ（子どもたちがくじらぐもに乗って空から町を見下ろす場面）、その場面で子どもたちが何を感じたのかについて”想像”させる。
３．ワークシートを配布し、吹き出しをつかって、子どもたちの心情を書かせる（5分）
４．聴覚、視覚、嗅覚、触覚の4つの視点から子どもたちの心情を考えさせる。
５．もう一度、２に戻って、もう一度心情をかかせ、２と５を比較させる。
６．場面の分析の際、視点を決めて書くとよいことをまとめる。「さっきより、ずっと詳しい心情をかけるようになったね。」

【着目した点】
１）発問と思考
本を読ませたあと、「先生は今日みんなの読み方が上手だと思った理由が２つあります。それはなんだと思いますか？」と自分たちの読書の何が良かったかを自己分析させていた。

２）ひらがな表と書く練習

３）ワークシート　”吹き出し”を利用

４）間違いの修正は全体の前で

５）新しい単語がでてきたら、一つずつ確認
　「家と建物の違いは？」、「村と町の違いは？」、「森ってなんですか？」といったように、児童から出た考えのうち新しい単語があれば、一つずつ確認させていた。

６）解釈が入った場合、なぜそのように解釈したかを説明させる。

７）視点を決めて考えさせた後、もう一度同じ場面を分析させ、Before,Afterの違いを児童自身に振り返りさせていた。